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关于开展2025年全县小学德育优质课(教学技能)评选观摩交流活动的通知
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各小学:

为了提升小学德育教育的有效性与科学性,助力我县小学德育教育高质量发展,根据《州教科所关于开展2025年全州小学德育优质课(教学技能)评选观摩交流活动的通知》文件要求,经研究,决定举办剑河县2025年小学德育优质课(教学技能)评选观摩交流活动。

一、组织单位

主办单位:剑河县教育局

承办单位:剑河县城关第一小学(城区组)

剑河县城关第六小学(村小教学点)

二、时间与地点

时间:2025年3月24日——27日(3月24日下午4点在县教研室报到并集中抽签)

地点:城区组:剑河县城关第一小学

村小教学点:剑河县城关第六小学

三、名额与要求

名额:城关6所小学和乡镇中心校各1人,承办学校可多推荐1人,有村小教学点的乡镇各1人。

要求:1.鼓励从事学校德育工作及班主任教师积极参与评选;2.参评教师原则上从事教育教学工作3年及以上,原则上年龄不超过50岁。

四、内容与要求

(一)课堂教学展示

以同课异构形式进行主题班会课展示,选手从指定的三个课题中任选其一现场授课40分钟。课堂教学展示满分为70分(含主题班会设计稿),评价参考指标见附件3。

课题1——日常行为规范教育主题:二年级《劳动最光荣》

课题2——社会主义核心价值观教育主题:四年级《诚信友善伴我行》

课题3——中华优秀传统文化和革命传统教育主题:五年级《遵义会议精神永放光芒》

(二)专业技能展示

专业技能展示项目为带班育人方略,满分为30分,评价参考指标见附件4。

(三)奖项设置

根据参赛教师人数,分城区组(含乡镇中心校)、村小教学点组按比例设置一、二、三等奖。

五、其他要求

1.推荐单位要严格落实对推选参赛老师课件内容的意识形态等审查。

2.参赛教师须填写参赛教师推荐表(附件1)并盖章,报到时统一交胡林忠老师。

3.活动期间参会人员严格按照《全省2025年第二季度中小学(幼儿园)优质课评选观摩交流活动安全预案》相关要求,做好安全预防工作。

4.本次评选观摩交流活动不收取任何费用,评委的生活费由剑河县教育局安排,参赛教师往返差旅费回原单位按相关规定报销。

六、联系人

胡林忠剑河县教研室教研员

杨秀培剑河县城关第一小学副校长

蒋深秋剑河县城关第六小学教导主任

附件:1.2025年剑河县小学德育优质课评选观摩交流活动参赛教师推荐表

2.2025年剑河县小学德育优质课评选观摩交流活动参赛教师汇总表

3.2025年黔东南州小学德育优质课评选观摩交流活动课堂教学评价参考指标

4.2025年黔东南州小学德育优质课评选观摩交流活动班育人方略文本评选参考指标

剑河县教育局

2025年3月18日


附件1

2025年剑河县小学德育优质课评选观摩交流活动参赛教师推荐表

县(市)               乡(政)           学校              

1寸彩色证件照片

出生年月

最终学历

任教年限

电子邮箱

单位电话

城区组(村小教学点组(

(划√)

参赛课题

个人

基本

情况

(150字左右)

学校意见

(含师德师风,教学设计、课件意识形态的初审)

(学校盖章)



附件2

2025年剑河县小学德育优质课评选观摩交流活动参赛教师汇总表

课题

姓名

性别

出生年月日

组别

职称/职务

工作单位

联系方式

课题1

课题2

课题3

备注



附件3:

2025年黔东南州小学德育优质课评选观摩交流活动课堂教学评价参考指标

时间

参赛教师(编号)

课题

评价指标

评 价 要 素

权重

得分

目标

主题鲜明,贴近学生,贴近生活;目标明确、具体、适度,认知、情感、行为三维目标有机融合;整个班会自始至终均能围绕主题展开。

10

内容

内容丰富、具体、不空洞,有针对性、有时代气息,有启发意义;材料新颖,符合学生年龄特征。

10

形式

活动组织灵活,形式新颖活泼,方法运用得当,恰当使用多媒体。

10

过程

关注全体学生,体现学生主体性;结构紧凑,衔接自然,时间把握得当,活动进程流畅有序。

20

氛围

氛围民主和谐,相互尊重、平等合作,在情景与活动中体验感悟、收获成长。

5

教师

教态自然,教风亲和,情绪饱满;点拨、指导、引领得当,善于捕捉生成性教育资源,能机智处理突发事件。

5

效果

学生广泛主动参与,思维活跃,感情真挚,自主探索,围绕主题深层思考并获得积极结论。能深入学生内心,达到教育全班学生的目的。

10

评课人

综合得分






附件4:

2025年黔东南州小学德育优质课评选观摩交流活动带班育人方略文本评选参考指标

项目

评分维度

分值

班情分析

分析全面深入,涵盖学生思想、学习、生活等多方面情况;数据准确,能为育人方略制定提供可靠依据;关注个体差异,对特殊学生群体有专门分析。

5

育人理念

符合新时代教育要求,体现立德树人根本任务;以学生为中心,关注学生全面发展和个性培养;具有创新性和前瞻性,适应学生成长和社会发展需求。

5

班级发展目标

目标明确具体,具有可操作性和可衡量性;分层次、分阶段设置目标,符合学生发展规律;与学校整体教育目标相契合,形成育人合力。

5

实践做法

系统性:各项育人措施相互关联、相互支撑,形成有机整体;针对性:根据班情分析和育人目标,精准施策;多样性:采用多种教育方法和手段,满足不同学生需求;有效性:实践证明能有效促进学生思想品德提升和班级发展。

10

特色和成效

特色鲜明,具有独特性和创新性,区别于其他班级;育人成果显著,学生思想品德、行为习惯等方面有明显提升;可持续性,育人方略能在较长时间内持续发挥作用,具有推广价值。

5

总分

30


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